Da Vinci Çekiç
| Marka: | Stemist Box |
| Ürün Kodu: | 17794 |
| Stok Durumu: | Stokta yok |
-
39,90TL
- Vergiler Hariç:39,90TL
Da Vinci Çekiç ürününde çocuklar, el ile çevrildiğinde otomatik bir şekilde harekete geçen kam (Dönerek ya da ileri-geri hareket ederek, hareket biçimi önceden belirlenmiş bir eylemi, başka bir dayanak organına aktaran makine parçası.) ile çekiç yapma deneyimi içerisine girerler. Deneyim sonunda mühendislik harikası bir çekiç sahibi olurlar.
DA VİNCİ ÇEKİÇ KAZANIMLARI
Yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir.
El ve göz koordinasyonunu sağlar.
Analitik düşünme becerileri artar.
Ufak bir çaba ile problemlere kolay çözüm sağlar.
İş gücü kazandırır.
Problemlere, farklı çözüm yolları bulma becerisi gelişir.
İnovasyon ve icada yönelik yeni yaklaşımları dener, yeni ürünler tasarlar.
Farklı geometrik cisimleri kullanarak modeller, yapılar oluşturur.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilir.
Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.
“Ben de yapabilirim.” düşüncesine sahip olur.
DENEYİMİN SOMUT ÇIKTISI
Deneyim sonunda çocuklar ürettikleri “ Da Vinci Çekiçleri” ile doyasıya oynayacaklar.
Ürünümüz endüstriyel değildir. Problem çözebilme, nihai hedeflerimiz arasındadır. Da Vinci Çekiçleri bozulduğunda soruna çözüm bulmasını, tamir etmeye çalışmasını amaçlıyoruz. Çekiç çalışma aşamasında mekanizmalarının dayandığı ve takip ettiği kamı döndürecektir. Kam döndürüldüğünde, çekiç ağırlığı yerçekimi kuvveti nedeniyle kendisine bağlı olan çubuğun her zaman sıkı olmasını gerekmektedir. Sonunda çekiç ve mekanizması, kam aniden düşene kadar kamı tamamen takip eder, bu da çekiçleri düşürür. Bu olay sistematik olarak devam eder.
Vermiş olduğumuz üründe ana gövde olarak ahşap kullandık. Öğrencilerimizin çekiçleri farklılaştırma, hackleme ile başka malzemeler kullanarak farklı büyüklükte çekiçler yapmasını istiyoruz.
Ahşap gövde yerine başka malzemeler kullanarak, çekicinçalışma durumunu gözlemlemesini istiyoruz. Yaparak- yaşayarak ve deneyerek öğrenmenin kalıcılığı prensibinden hareket ediyoruz. Mesela; ahşap çubuklar ile deneyimleyen öğrencimizin malzemeler kullanarak ta çekiç yapmasını gözlemlemesini ve sonuca bağlamasını arzuluyoruz. Yay ve motor vb. malzemeler ekleyerek, çekicin çalışma hızınıdeneyimlemesini istiyoruz.
Problem sever insanlarız ve ürünlerimizde problem çözümü için öğrencilerin ebeveyn/mentör eşliğinde problem çözümüne yönelmesini istiyoruz.
DA VİNCİ ÇEKİÇ KAZANIMLARI
Yapıcılık ve yaratıcılık yönlerini geliştirir.
El ve göz koordinasyonunu sağlar.
Analitik düşünme becerileri artar.
Ufak bir çaba ile problemlere kolay çözüm sağlar.
İş gücü kazandırır.
Problemlere, farklı çözüm yolları bulma becerisi gelişir.
İnovasyon ve icada yönelik yeni yaklaşımları dener, yeni ürünler tasarlar.
Farklı geometrik cisimleri kullanarak modeller, yapılar oluşturur.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilir.
Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.
“Ben de yapabilirim.” düşüncesine sahip olur.
DENEYİMİN SOMUT ÇIKTISI
Deneyim sonunda çocuklar ürettikleri “ Da Vinci Çekiçleri” ile doyasıya oynayacaklar.
Ürünümüz endüstriyel değildir. Problem çözebilme, nihai hedeflerimiz arasındadır. Da Vinci Çekiçleri bozulduğunda soruna çözüm bulmasını, tamir etmeye çalışmasını amaçlıyoruz. Çekiç çalışma aşamasında mekanizmalarının dayandığı ve takip ettiği kamı döndürecektir. Kam döndürüldüğünde, çekiç ağırlığı yerçekimi kuvveti nedeniyle kendisine bağlı olan çubuğun her zaman sıkı olmasını gerekmektedir. Sonunda çekiç ve mekanizması, kam aniden düşene kadar kamı tamamen takip eder, bu da çekiçleri düşürür. Bu olay sistematik olarak devam eder.
Vermiş olduğumuz üründe ana gövde olarak ahşap kullandık. Öğrencilerimizin çekiçleri farklılaştırma, hackleme ile başka malzemeler kullanarak farklı büyüklükte çekiçler yapmasını istiyoruz.
Ahşap gövde yerine başka malzemeler kullanarak, çekicinçalışma durumunu gözlemlemesini istiyoruz. Yaparak- yaşayarak ve deneyerek öğrenmenin kalıcılığı prensibinden hareket ediyoruz. Mesela; ahşap çubuklar ile deneyimleyen öğrencimizin malzemeler kullanarak ta çekiç yapmasını gözlemlemesini ve sonuca bağlamasını arzuluyoruz. Yay ve motor vb. malzemeler ekleyerek, çekicin çalışma hızınıdeneyimlemesini istiyoruz.
Problem sever insanlarız ve ürünlerimizde problem çözümü için öğrencilerin ebeveyn/mentör eşliğinde problem çözümüne yönelmesini istiyoruz.